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班主任工作是我院学生工作的重要组成部分，是对学生进行教育管理的一支重要力量。为了使班主任工作科学化、规范化、制度化，鼓励教师做好班主任工作，发挥班主任在学生学习指导、道德修养、就业创业、课余生活、学术创新中的应有作用，调动班主任工作的积极性和主动性，根据《安徽工业大学班主任工作条例》，特制定本实施办法。
一、班主任工作职责
1、依照《安徽工业大学班主任工作条例》开展学生日常思想政治教育和管理工作，教育学生树立坚定正确的政治方向，不断加强大学生的基础文明教育、安全教育、挫折教育、心理健康教育以及社会主义荣辱观教育。
2、加强自身的思想品德修养和有关组织管理和心理学知识学习，掌握科学的学习方法，不断提高综合素质，提高工作水平。
3、与辅导员一道做好班干部选拔、培养和考核，指导班团干部开展工作，抓好班集体建设，创建优良学风和先进班级。毕业班班主任要配合辅导员搞好学生毕业鉴定、就业指导、毕业派遣和文明离校等工作。
4、经常深入学生班级、课堂和寝室，了解学生的思想、学习和生活情况，开展调查研究，并提出整改方案和有益建议。帮助学生发展自我管理、自我教育、自我调控能力。
5、有针对性的对学生进行学习目的、学习态度和专业思想等方面的教育与指导，利用专业教师的特点和优势，指导学生学术科技创新，培养学生求真务实的科学精神，增强学术道德素养。
6、关心学生的生活和身心健康，注意心理问题的疏导，指导学生科学合理的安排课余时间，鼓励学生积极参加体育锻炼；教育学生搞好寝室卫生，遵守寝室文明公约，形成健康积极的宿舍文化环境。
7、 保持与系主任、辅导员、任课教师和学院教学秘书的密切联系，及时反映和解决学生思想、学习、生活和就业等方面的情况和要求。
8、加强与学生家长的联系。有学生发生突发事件、违纪受处分、学习明显退步等情况时，在做好本职工作的基础上，也应及时与学生家长联系，使学生家长了解情况并配合做好教育工作。
二、班主任工作考核
1、等级和标准：班主任工作考核每学年进行一次，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。其中合格标准为：
（1）每月至少召开上一次班会；布置、检查、落实有关工作，并及时将情况反馈给系主任和辅导员。
（2）经常与本班学生接触，掌握学生学习、生活情况，一般要求每月到学生宿舍访问学生1-2次。
（3）每月至少随班听课一次，并及时与学院教学秘书沟通有关情况。
（4）每学期末写出班主任工作总结，汇报工作，并听取学院对班级工作的意见。
（5）完成学院交给的各项任务，工作无严重失职。
（6）班主任工作日志内容完整，符合实际情况。
2、班主任工作考评：在考核合格的基础上，依据工作绩效评选学院优秀班主任，工作绩效量化分由班主任自评分、学生评价分、系主任评价分和辅导员评价分四部分组成，其中班主任自评分占10%，学生评价分占50%，系主任评价分占20%，辅导员评价分占20%，班主任工作绩效量化综合分=班主任自评分*10%+学生评价分*50%+系主任评价分*20%+辅导员评价分*20%，优秀班主任比例占全院班主任数的10%，等级为良好的比例占20%，优秀班主任将被优先推荐参选校“优秀班主任”（优秀教师），对获得优秀班主任称号的教师，学院将给予表彰和适当的物质奖励。
3、考评操作办法：班主任工作考核采取平时工作记实与学年末总结评议相结合的方式，由学院党政联席会议根据班主任工作职责和开展工作的实绩、效果组织考评，考评的主要依据见附件1、附件2、附件3、附件4。
4、待遇和奖惩
（1）班主任工作津贴，将拉开档次发放。合格者按每人每月60元发放。
（2）学院拿出一定经费用于奖励工作优秀和良好者，优秀班主任在合格档次基础上增加60元，按每人每月120元发放，良好者在合格档次基础上增加40元，按每人每月100元发放。
（3）所带班级取得的其他成绩按照学校和学院有关规定另行奖励。
（3）对班主任工作不负责任，被评为不合格班主任的教师，将取消其班主任资格，不享受班主任津贴，当年不得晋升职称。
（4）班主任考核结果列入教师业务档案，并作为教师提升晋级的主要依据之一。
（5）青年教师都要承担班主任工作，未取得班主任工作合格证的青年教师，不能晋升职称。
（6）确定考核等级后将考核结果报学生工作部（处）、教务处和人事处备案。
（7）导师制工作考核可以参照执行。
附件1：
安徽工业大学mobile365班主任工作自评表(班主任用)
班主任姓名: 所带班级: 填表日期： 年 月 日
序号 |
评 价 项 目 |
满分 |
得
分 |
1 |
掌握班级特点和本班学生的基本情况，定期主持或参加班会，经常深入课堂、班级和宿舍，了解情况，交流信息，沟通思想。 |
10 |
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2 |
加强考风考纪教育，杜绝考试违纪、考试作弊等不良行为，班风学风建设取得明显成效。 |
10 |
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3 |
经常性的教育和引导学生树立正确的择业观，尽力帮助学生规划人生职业生涯。 |
10 |
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4 |
指导学生合理安排课余时间，提高学习效率；鼓励学生积极参与勤工助学、科技服务等社会实践活动，指导班级开展富有特色的第二课堂。 |
10 |
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5 |
能将学校布置的工作迅速及时、准确无误地传达到班级，认真周密地考虑各种问题的处理。遇事不推脱，工作上有责任心。 |
10 |
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6 |
能够做到教书育人，为人师表，做学生的人格榜样，以高尚的人格力量影响学生。 |
10 |
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7 |
能够根据学生个性特点做到因材施教，注意运用多种形式启发学生创造性思维，培养学生的学习能力和创新能力，鼓励和支持学生进行学术科技创新。 |
10 |
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8 |
班会内容针对性强，查摆问题准，说理能力强，班会效果好。班主任工作日志翔实，内容完整，符合实际。 |
10 |
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9 |
加强自身的思想品德修养和有关组织管理和心理学知识学习，掌握科学的学习方法，不断提高综合素质，提高工作水平。 |
10 |
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10 |
保持与系主任、辅导员、任课教师和学院教学秘书的密切联系，及时反映和解决学生思想、学习、生活和就业等方面的情况和要求。 |
10 |
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总 分 合 计 |
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对班主任工作的主要体会（可另附页）
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