许克祥同志系文法学院行政管理系教师，任行政管理系主任、支部委员，1999年加入中国共产党。

多年来，许克祥同志一直以对自己高标准、严要求，在个人的党性修养、教学科研以及系工作上取得了不少成绩。获文法学院2005优秀党员，校2007年度就业先进个人，校2007年“三育人”先进个人。

在个人党性修养上，许克祥同志一贯来以共产党的标准要求自己，坚持学习党的路线、方针、政策，做党的路线、方针、政策传播者和执行者。积极参加各种政治学习，认真领会党的精神。在今年的学习、实践科学发展观活动中，认真学习校党委文件，积极参与各种实践活动，认真结合行政管理系的实际进行实习、实践，结合本职工作进行学习、实践。

在教师岗位上，许克祥同志身为人师已经有13年教龄了，作为大学教师他已经有8年教龄。在平凡的工作岗位上，他一直认真教学，非常重视学生知识、能力的培养和学生的人格的培养，教会学生做人做事。多年来他为了提高教学水平，所有的课堂教学都采用多媒体授课。上每一讲课，都重新设计讲稿和教案，每一讲都了解每一个理论的学术前沿进展情况，深刻地讲透基本理论，并准备充分的案例，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时为了适应不同层次同学的情况，每一讲都有思考题，提供进一步学习的资料和网上资源。

同时他非常重视学生能力培养。现代大学生就业压力激增，要想在就业的市场游刃有余，没有全面的能力是不行，因而在教学过程他非常重视能力教育。在教学过程中他尤其重视大学生的自学能力、适应能力、知识运用能力和创新能力。为了培养学生的能力，在教学方法上改变以传统的讲授为主，以问题为导向，让学生自己自学、再提问、再讨论。每学期都有一次社会调查，让学生自己去发现问题，解决问题，提高学生学习的积极性，引导学生正确地看待问题。

在教学他还非常注意加强育人教育与就业能力的培养。这一点可能是他与其他教师的一个区别。作为教师他尤其重视学生的做人教育，在中国这样的一个礼义之邦，为人处事尤为重要，这已经不仅是政府公务员的基本礼仪，甚至于私人企业对学生的做人都有严格的要求。很多资料显示，公司不愿意招骋应届大学生一个很重要的原因就是大学生不会做人，其次才是不会做事。因而他把育人教育与学生就业能力的培养看成是一个问题的两个方面，他不仅在课堂上、指导学生实习中要求学生学会为人处事，而且要求学生在课后、在寝室也要学会为人处事。在课堂上他主动要求学生为教师做擦黑板等一些小事，为学生提供锻炼的机会，要求他们从小事做起，掌握人际交流的主动性。在日常生活中要学会表扬，多看到他人的优点，培养他们良好的人际关系。

认真搞好科研工作。经过多年努力，这几年他主持学校课题2项，安徽省教育厅人文社科课题2项，省级课题2项（其中1项是安徽省领导圈定招标课题），参加包括国家社会科学基金项目（署名第二）在内的近10余项课题。公开发表论文6篇，主编《数字化社区》教材一本（获马鞍山市2007年度人文社会科学一等奖），出版著作1部（合著），参编教材1本。

在系工作上，许克祥同志也一直认真负责。多年来他一直坚持坐班，尤其是文法学院办公室搬到东校区后，毅然坚持每天上午到办公室，这非常不容易。全面负责行政管理系两年，各项工作都大有长进。两年共获得省部级课题3项，教育厅各类课题7项，市、校种类课题4项。在质量工程建设中，行政管理系获批公共管理校教学团队1项，校教学名师1人，公共管理学、公共经济学精品课程2门。公共经济学获准安徽省“十一五”规划教材。行政管理系获校2007年度“三育人”先进集体。硕士点申报相关准备已经到位。

具体而言：第一，继续推行导师制建设，积极促进促进学生就业。行政管理系自2004年以来，一直坚持推行导师制建设。每届毕业生从第七学期开始，要求论文指导教师在9月中旬左右把学生论文题目准备好，交给学生先看，然后国庆假期结束后，由学生选定指导教师。论文指导教师与学生就业隐性契约关系形成，全面负责所带同学的考研、考公务员和就业工作。指导教师要承担学生毕业论文指导、学生学业能力培养和学生就业指导三项任务。行政管理系从第七学期开始，系向指导教师反馈学生的找工作情况、面试信息，要求专业教师对学生的简历、面试、签约和协议书的履行、改签和改派以及学生毕业的户口、档案的挂靠地点的落实全程跟踪。第八学期从开学开始，定期公布学生就业状况。我们每一个月公布一次学生就业状况，并向各位论文指导教师反馈，到5、6月份一般是随时向论文指导教师反馈。同时要求教师不是简单地帮助同学找到一个工作，而是要求论文指导教师要培养学生的就业能力，使同学们能够出得去，且在工作单位能够很好地发展。在多年实践的基础上，按照学校党委指示，行政管理系正抓紧落实“3＋1”导师制，提高学生的思想道德素质，成为国家和社会的合格人才。多年来行政管理系一次就业率一直保持在95%以上，今年到目前为此，学生就业率也达到了90%以上。

第二，认真做好教学、科研工作。多年来行政管理系一直重视教学工作，要求青年教师努力提高教学水平，为配合行政管理专业今年的一本招生，从本学期开始在教师中推行“微格教学”。为促进科研，进一步凝练学科方向，行政管理系每次课题申报都组织教师进行宣讲、交流，有力促进课题申报的成功率。行政管理系两年共获得省部级课题3项，教育厅各类课题7项，市、校种类课题4项。在一个只有13位教师的专业系而言，人均纵向课题1项，这是非常不容易的。

第三，硕士点申报工作积极稳妥地进行。2005年以来，行政管理系围绕申硕工作，科研工作紧抓不懈，可谓重中之重，并取得了一批成果。上学期是行政管理系申硕工作的最为关键的学期，在前期动员准备工作的前提下，申硕准备工作有了实质性进展。依据研究生部领导精神，在院领导的支持下，系进一步凝练了专业方向，确立了以政府规制、非政府组织管理和政府知识产权管理等三个方向，并完成了相关的初级材料的准备，取得了阶段性的进展。本学期按照一级学科的要求，在研究生部的指导下，申报的初级工作已经准备到位。

第四，推动系文化建设，形成师生互动的爱心、责任机制。行政管理系把专业教师推动学生就业作为他们的工作目标，切实形成师生互动的爱心、责任机制，提高行政管理专业及其行政管理系的形象。要求专业教师爱学生、爱专业、爱系爱校，要有强烈的责任感，对同学负责、对专业负责、对个人的行为负责。专业教师要有远景忧患意识，要有承担市场风险意识。对待同学要象亲人、对待专业要象自己的事业全身心投入，提高自己的科研水平，锻炼自己的为人处事的能力，提高自己的教书育人水平。学生也要爱老师、爱专业、爱系爱校，也要有强烈的责任感，对自己负责、对家庭负责、对专业负责、对社会负责。现在就业单位要的是能够干事业的人才，不是什么也不懂的书呆子。在大学四年学生要掌握理论知识，同时更应该把自己锻炼成为一个社会人。没有任何理由认为一个不爱专业、不爱系爱校，一个不对自己负责、不对家庭负责的同学会去爱单位，会对单位负责。这些年全体专业老师的工作责任心和对学生的一片爱心，使老师赢得了学生的爱戴和尊重，不管是已经毕业还是在校的同学与老师们都建立了深厚的感情。学生也对教师和专业系充满了感情，节假日来个问候，有事来个电话，成为不少同学的行动。行政管理系的历届毕业生，已经回来招人，也成为行政管理系就业工作的一个亮点。

文法学院党委

2009.6.21